时间：2021-04-28浏览次数：1921

        中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），针对教育评价改革的一系列核心问题，首次系统提出了“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”的 “四个评价”新理念，成为了我国教育评价改革的重要行动指南。

        《总体方案》围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体，坚持破立结合，重点设计了五个方面22项改革任务，一起来看：

五“破”五“立”：

        改革党委和政府教育工作评价。“破”的是短视行为和功利化倾向，“立”的是科学履行职责的体制机制，相应提出完善党对教育工作全面领导的体制机制、完善政府履行教育职责评价、坚决纠正片面追求升学率倾向3项任务。

        改革学校评价。“破”的是重分数轻素质等片面办学行为，“立”的是立德树人落实机制，相应提出坚持把立德树人成效作为根本标准、完善幼儿园评价、改进中小学校评价、健全职业学校评价、改进高等学校评价5项任务。

        改革教师评价。“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为，“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求，相应提出坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性5项任务。

        改革学生评价。“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求，相应提出树立科学成才观念、完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革7项任务。

        改革用人评价。“破”的是文凭学历至上等不合理用人观，“立”的是以品德和能力为导向的人才使用机制，相应提出树立正确用人导向、促进人岗相适2项任务。

        教育评价要求在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标,通过使用一定的技术和方法,对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定。其中包括：对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价等内容。

        在全国多个省市、数十所学校的常态化应用过程中，作业家更是以“一云四端”为承载，全反馈监管教学法为基础，精减学习法为核心，贯穿课前、课中、课后三个环节，覆盖校内、校外两个场景，联通家长、学生、教师、学校乃至教育主管部门等五大教育主体，构建起了一整套涵盖教学数据采集、精准画像评价、教育决策智能支撑的整体解决方案，积极为加快教育评价改革步伐提供助力。

        未来作业家将进一步深耕技术，开拓创新，以科技赋能，为教育各主体与环节的多元评价提供高效、优质的支撑，为推动新时代教育发展做出贡献。

        编辑丨一雯

        审核丨格林